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乒乓球教学原则有哪些?
来源:重庆乒乓球培训     发表时间:2019-05-10 11:44     阅读次数:1027    字体:【 】    
  乒乓球教学工作原则,是乒乓球教学过程中客观规律的反映,是长期从事乒乓球教学工作的经验总结和概括,它不仅是教师在进行乒乓球教学工作时必须遵循的基本要求,而且对学生亦有重要的指导作用。
乒乓球教学原则有哪些?
  一、不断强化与端正学习动机的原则
 
  人的一切活动都是由一定的动机引起的,学习动机是推动运动员进行学习的一种内部动力。只有激发了运动员的学习动机,才能调动其学习的积极性和主动性。正如高尔基所说:“在生活中,没有任何东西比人的行动动机更重要、更珍奇的了。”
 
  (1)进行端正训练目的的教育,将日常训练与远大理想联系起来,使训练具有远景性的动机(与社会意义相联系的长远行动动机,称为远景性动机,如为祖国荣誉而练等)。如果能够将远景性动机和近景性动机(指向训练本身的动机,如为了取得好成绩、为了获取奖金等皆为近景性动机)结合起来,则效果会更好。
 
  (2)学习优秀运动员或其他各行各业先进模范人物的动人事迹,使原来还未认识到训练的社会意义的运动员,能够以人类精英为榜样,并将他们的奋发动机迁移到自己身上,逐步树立正确的训练动机。
 
  (3)有意识地培养运动员的训练兴趣,使运动员在训练中产生愉快情绪的体验,从而激发运动员的训练积极性,强化其训练动机。
 
  (4)利用训练结果的反馈作用,使运动员及时了解自己训练的结果,看到进步与不足,从而激发其训练动机。
 
  二、素质教育原则
 
  素质教育应是一种教育思想。在这里,我们将其作为一个教学原则来谈。传统的乒乓球教学工作,是重点突出、发现好苗子、特殊培养,而对一般学生,尤其是所谓的后进生却往往重视不够,甚至使他们沦为陪衬。而素质教育则要求我们面向全体学生。教师应正视学生的个体差异,因材施教,发掘学生的不同潜能。乒乓球教育使他们不但要掌握必要的乒乓球技术和技能,而且还普遍具有良好的素质。
 
  传统的乒乓球教学工作,以掌握基本技术、战术和技能为根本目的。素质教育则是将掌握技术(包括必要的乒乓球理论知识)、发展素质和提高能力融为一体,使学生通过学习打乒乓球,在道德品质、文化科学知识、专业素质和身体心理素质等方面获得全面的发展。乒乓球课不再是单纯的乒乓球技术练习,教师应在传授乒乓球技艺过程中,重视培养学生的科学精神、科学态度和科学思维方法,不断提高他们认识事物的能力。
 
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